好词好句_唯美的句子_优美诗句摘抄_读后感_作文大全_中小学语文网


当前位置: 首页 > 小学语文 > 三年语文 >

三年级上册语文第31课《给予树》课文原文、教学设计及反思

时间:2016-11-09 07:27来源:好词好句网 编辑:好词好句点击:
三年级上册语文第31课《给予树》课文原文、教学设计及反思
 
 31 给予树
 
  圣诞节快到了。该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论这个话题,互相试探对方的心意,希望送出最诚挚的祝福,收到最甜蜜的笑容。让我担心的是,家里并不宽裕,我只攒了一百美元,却要由五个孩子来分享,他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?
 
  圣诞节前夕,我给了每个孩子二十美元,提醒每人至少准备四份礼物。接着,我把他们带到一个商场,分头去采购,约定两小时后一起回家。
 
  回家途中,孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示,我让你摸摸口袋,不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋,我发现,她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖!我有些生气:她到底用这二十美元做了什么?
 
  一回到家,我立即把她叫到我的房间,打算和她好好谈谈。没等我问,金吉娅先开口了:“妈妈,我拿着钱到处逛,本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来,我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片,其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是,我取下卡片,买了洋娃娃,把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低,显然在为没能给我们买像样的礼物而难过。“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有。”
 
  我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
 
《给予树》教学设计
 
教学目标:
 
1、  会认10个生字,会写12个生字。正确认读“给予、分享、试探”等词语。
 
2、  有感情朗读课文。学习联系上下文理解重点词句的方法,并能运用此方法理解课文内容。
 
3、  说写结合,初步体会金吉娅的善良、富有同情心的美好品质,受到美好的情感的熏陶和感染。
 
教学难点:联系上下文理解结尾段的含意。
 
课前准备:
 
1、  教学课件
 
2、  准备圣诞心愿卡
 
教学课时:两课时
 
教学过程:
 
                         
 
                          第二课时
 
一、复习导入
 
1、  这节课我们将继续学习课文——生齐读课题:给予树
 
2、  请同学们回忆一下,这篇课文主要讲了一件什么事?(提醒概括主要内容小妙招:时间、地点、主要人物、做了一件什么事情)
 
    3、质疑:金吉娅为什么只给家人买棒棒糖,却给陌生女孩买洋娃娃呢?
 
二、抓住“沉默不语”,联系上下文,感悟金吉娅对家人的爱。
 
1、指名读第三自然段,请生划出描写金吉娅的句子。
 
△有金吉娅沉默不语。
 
      (1)沉默不语是什么意思?请学生表演金吉娅当时的样子。
 
      (2)请生联系上下文想想,沉默不语的她究竟想些什么呢?
 
(3)此时金吉娅心事重重,忐忑不安,谁能读出他这时的心情?指名读,评价,齐读。
 
       (4)哥哥姐姐的这时候的心情呢?你能想象他们一路上说些什么,做些什么呢?还能用哪些成语形容他们的高兴呢?如果把金吉娅与哥哥姐姐样子对比读,就更能读出金吉娅的心情了。指名读,评价,齐读。
 
       (5)小结。
 
三、创设情境,感悟金吉娅的爱心。
 
      1、默读第四段金吉娅的话,请生用波浪线划出描写金吉娅这么做原因的句子。
 
      2、比较句子:可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到很多礼物了,而那个小女孩却什么都没有。(“什么都”能去掉吗?为什么?)
 
3、学生想象:小女孩没有什么?
 
4、这是个可怜的小女孩,谁来读这句呢?指名读,齐读。
 
5、出示:她一直盼望圣诞老人送给一个穿着裙子的洋娃娃。
 
(1)一直盼望是什么意思?你从这个词中读懂了什么?
 
(2)请孩子们张开想象的翅膀,她会怎样“一直盼望”呢?
 
(课件出示:小姑娘多么想拥有一个穿着裙子的洋娃娃呀!睡觉前,她         ;梦中,她                ;早晨醒来后,她             。)
 
(3)从晚上到早上,从清醒的时候到梦中,小女孩每时每刻都在盼望有一个洋娃娃,这真是——一直盼望。你能读出这份渴望吗?(感情朗读。)
 
6、  给予树上挂满了卡片,其中一张卡片就是这个小女孩的,卡片上有她的一个小小的愿望。孩子们,让我们取下卡片,来读一读吧。(指名配乐读)
 
7、  小金吉娅们,当你读着这样的卡片,你心里想什么?
 
8、  再读“可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到很多礼物了,而那个小女孩却什么都没有。”  ,读出小女孩的同情心与决心。 
 
9、  小金吉娅送给小女孩的仅仅是洋娃娃吗?还有爱与温暖。。。。。。
 
10、    孩子们,援助中心的工作人员带着那封卡片和洋娃娃来到小女孩的住的地方。一个雪花飞舞的早晨,小女孩打开邮包,                                  。(小女孩看到会怎么样?说些什么?)请孩子们拿出卡片替小女孩写几句感谢的话。
 
11、    正因为有了金吉娅的帮助,小女孩的愿望终于实现了,这叫做____如愿以偿。
 
四、拓展延伸,升华情感。
 
 1、(圣诞音乐响起)!听,圣诞的乐章奏响了,给予树上,有着一个小女孩的梦想,给予树下,另一个女孩金吉娅帮她实现了这个梦想,如果你就是妈妈,听完了金吉娅的话,你的心情怎么样?哥哥、姐姐刚开始可能并不太高兴,当他们知道这一切后,他们心情怎么样?把这情感带入句子中读。(导读最后一段)
 
2、同学们,这不仅仅是一棵让人如愿以偿的树,更是一棵——(       )的树!(善良之树,仁爱之树,同情之树,体贴之树,爱心之树!)
 
3、是呀!同学们这样的一棵爱心之树应该种在哪儿?(种在人们的心里)
 
4、是呀!把给予树种在我们每个人的心上吧!让我们世界充满爱,充满温暖!      
 
5、推荐几句名言。
 
   五、作业小超市
 
1、小练笔(二选一)
 
 (1)圣诞节快到了,孩子们可以亲身感受或者从电视、报纸上感受圣诞节的氛围,并用上“诚挚、祝福、分享、甜蜜、笑容。。。。。。”写写你心中的圣诞节。
 
 (2)小女孩拿着卡片和洋娃娃给援助中心的工作人员时,他们会说些什么呢?请写一段他们的对话。如果能用上说的三种形式,那更好。
 
     2、推荐阅读《高尔基和他的儿子》、《给予是快乐的》
 
《给予树》教学反思
 
《给予树》是人教版小学语文三年级上册第八个主题单元“爱的奉献”中的一篇精读课文,讲述了一个脉脉温情的故事。课文以爱贯穿始终,字里行间处处洋溢着浓浓的人文情怀。 
本文由 好词好句网 (http://www.9999bbs.com/) 收集整理 
------分隔线----------------------------
尚未注册畅言帐号,请到后台注册