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六年级语文下册第18课《跨越百年的美丽》课文及教学设计

时间:2018-11-28 08:05来源:好词好句网 编辑:好词好句点击:
六年级语文下册第18课《跨越百年的美丽》课文及教学设计
 
跨越百年的美丽
作者:梁衡
 
  1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。
 
  一百年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸,一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声。她叫玛丽·居里,她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起,在这里宣布一项惊人的发现:天然放射性元素镭。本来这场报告,她想让丈夫来作,但皮埃尔·居里坚持让她来讲。在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。
 
  关于放射性的发现,居里夫人并不是第一人,但她是关键的一人。在她之前,1896年1月,德国科学家伦琴发现了X光,这是人工放射性;1896年5月,法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。尽管这都还是偶然的发现,居里夫人却对此提出了新的思考:其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后,她发现了钋,接着发现了镭。为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。一天,疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰,隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔:“你说这镭会是什么样子?”皮埃尔说:“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色,在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。
 
  这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管,只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
 
  居里夫人的美名,从她发现镭那一刻起就流传于世,迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利如粪土,她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开心爱的实验室。直到她死后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。
 
  著名科学家爱因斯坦说过:“在所有的世界著名人物当中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
 
《跨越百年的美丽》教学设计
 
教学目标:
 
1.学会14个生字,正确读、写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等带生字的词语。查字典或查资料理解“镭、钋、放射性、溶解、沉淀、放射线、计量单位居里、诺贝尔奖、爱因斯坦”等词语的意思,了解诺贝尔奖的价值;查字典、联系上下文理解“人声鼎沸、肃然无声、淡泊、关键、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”等词语的意思。
 
2、读课文,练习抓住人物做事和人物变化的特点来概括文章的主要内容。
 
3、研读居里夫人“外貌之美、所追求的科学之美、内在之美”及其三者之间的关系,体会文章的思想感情,进而体会作者这样写对表现人物特点和作者思想感情的作用。
 
4、在研读“三个美丽”及其关系的过程中,联系结合上下文,体会文中含义深刻的句子,深刻体会居里夫人为科学献身的精神;
 
(1) 玛丽?居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。
 
(2)她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。
 
(3)这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
 
(4)这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。
 
(5)她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
 
教学重点:
 
体会作者文中所写“三个方面美丽联系”的联系及其作用,读懂课题“跨越百年的美丽”的含义,体会思想感情。难点:体会联系及其作用的过程中,理解文中含义深刻的句子。
 
课前预习
 
    1、认读本课要求认识的汉字;
 
    2、查字典、查资料或者问别人,了解课文中名词术语的基本意思(包括化学名词和爱因斯坦、伦琴射线、计量单位居里等;
 
    3、查字典或者结合上下文,理解“人声鼎沸、肃然无声、淡泊、关键、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”在课文中的意思。
 
  达到程度:第一类,了解大致意思就可以;第二类,能够说出词语的一般意思,大致说出课文中描写的是什么事物,有什么特点;
 
4、读书,想一想:主要写了居里夫人干什么?结果怎样?哪些自然段讲的是这个内容?除此之外,还写了什么?
 
5、阅读课后资料或上网查资料,了解一下居里夫人。
 
第一课时
 
一、导入,板书课题。
 
齐读课题,针对题目质疑:你读出了什么疑问?
 
问题预设:谁的“美丽”跨越了百年?什么样的美丽能跨越百年?“跨越百年”指的是什么时间?“美丽”有什么特殊含义?......
 
教师引导学生回答第一个问题:课文讲的是谁的美丽跨越了百年?—— 居里夫人。
 
二、交流对居里夫人的了解。
 
【知道居里夫人生平、居住地、做了什么的?她的样子,她的成就有哪些)
 
三、初读课文,整体感知
 
1、检查对生字词的预习情况,并读书思考,初步读懂课文内容。
 
出示:第一类【镭、钋、放射性、溶解、沉淀、放射线、计量单位居里、定律等】名词术语。
 
教师介绍“钋、镭”等,是化学元素,将来上初中要学习的,知道化学元素是有不同特性的,跟“放射线”结合“透视”知道放射线——x光,,可以介绍“铀“跟原子弹的关系,教师引导学生去读课文,介绍居里夫人搞的是化学研究,介绍他研究的是人们过去没发现的元素。
 
(边解释词语,边读课文,读懂居里夫人做了什么事情,读懂居里夫人的研究对现代社会发展的价值——找到课文中有关句子,读一读。【放射线——计量单位——科学定律——里程碑】一部分。(这里顺便理解里程碑的意思,从而读懂句子的意思——居里夫人在化学和物理学方面取得了巨大的成就,探索出了很多科学规律,这些规律至今成为人们研究探索事物的法则。
 
出示:第二类【诺贝尔奖、爱因斯坦】。
 
可以介绍体操的动作——第一个发现的人,这是一种命名方法,主要是为了纪念他的功勋,理解“为什么用居里”的名字来命名单位
 
介绍诺贝尔奖项,读懂两次获得诺贝尔奖,说明了什么。
 
(阿尔弗雷德·诺贝尔在1895年的遗嘱而设立的,并由诺贝尔基金会管理阿尔弗雷德·诺贝尔的遗产及诺贝尔奖的颁发。对化学、物理、文学、和平和生理及医学这五方面有着杰出贡献的人士或组织的奖项。中国的杨振宁、李政道、还有中国作家莫言曾经获得过诺贝尔奖。
 
朗读有关句子,思考,居里夫人两次获得诺贝尔奖,说明什么?
 
介绍爱因斯坦:阿尔伯特·爱因斯坦(1879.3.14——1955.4.18),德国物理学家。相对论的奠基者,二十世纪两大最重要的物理学家之一。爱因斯坦为核能开发奠定了理论基础,在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元,被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。1999年12月26日,爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。
 
读爱因斯坦的话:爱因斯坦夸奖居里夫人,说明了什么?
 
出示:【人声鼎沸、肃然无声、淡泊、关键、把玩、一如既往、卓有成效、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠】
 
引导学生联系上下文来理解。读第二自然段,通过理解人声鼎沸、肃然无声,让学生思考:这样的变化,让你体会到了什么?淡泊的意思理解之后,请同学思考:这里用淡泊这个词,是你从居里夫人的眼神里看出了什么?
 
读第三自然段,思考,通过别人的把玩与居里夫人的探索相对比,你看出了什么呢?
 
读第四自然段:在学生理解了 “一如既往、侵蚀、隐退、乏力”的意思之后,思考,你读出来了什么?
 
读第五自然段:通过理解荣誉、名誉头衔、捐赠,思考,从这些句子你读出来了什么?
 
2、指名读课文,检查把课文读懂通顺的情况,指导学生将读不通顺的地方读通顺。
 
3、练习概括主要内容
 
默读、思考:读完了本文,你知道了居里夫人做了什么?他取得了哪些成就?他这个人有怎样令人称道的特点?要求学生用自己的话,简单说下来。
 
(这是第一课时重点训练的内容。
 
表达做了什么的时候,指导学生说清楚:她是怎样做的——提炼镭的过程的做事特点——时间、工作环境条件、材料与成果的对比;要要求学生用简要的说出他以后还做了什么;要求学生用简单的话说出来她的居里夫人的成就和她对待荣誉的态度——淡泊名利、不懈地执着追求。)
 
第二课时:
 
一、过渡性导入:
 
上节课我们初步读懂了《跨越百年的美丽》这篇课文的内容,了解了居里夫人是一个在科学道路上执着追求取得了举世瞩目的巨大成就的女科学家,知道她用毕生精力获得了科学界的重大发现,取得了巨大成就,同时我们也知道了他对荣誉和名誉的淡泊态度。这节课,我们来认真研究作者的文字,看看作者是如何把这样一位女科学家写得让世人都为之感动的。
 
二、把握课文中多处写到的美丽。
 
课文题目是“跨越百年的美丽”,文章多处写到了“美丽”有的地方,作者直接用了美丽这个词语,有的地方让我们读出了美丽。请大家认真读书,看看课文的哪些地方写到了“美丽”,这里写“美丽”这个词语,分别于什么有关?勾画出有关的句子或者段落。
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