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六年语文下册第9课《和田的维吾尔》课文及教学设计

时间:2018-09-13 09:00来源:好词好句网 编辑:好词好句点击:
提起维吾尔族,我们眼前便会浮现出他们载歌载舞的情景。其实,除了能歌善舞,维吾尔族还有许多饶有趣味的风俗。读读下面这篇课文,想一想课文写了和田维吾尔人的哪些特点,然后就自己感兴趣的内容和同学交流读后的感受。
 
 
                                   9 * 和田的维吾尔人
 
                                      作者:权鹏飞
 
  六年前的一个夜晚,我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。那是个停电的晚上,沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切,我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬,车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。马车远去,风中的歌声仍在夜空中渺渺回荡……虽然我听不懂他在唱什么,但在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱,我不由得惊奇进而肃然起敬了。
 
  和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。如果不是亲眼所见,谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的!谁又能想到维吾尔人著名的日常食品——馕,也是在土馕坑里烤成的!维吾尔牧人还喜欢吃沙土灰里烧出的“库乃其”。他们先在沙土里挖个坑,捡来一些干胡杨在沙坑里燃起一堆火,火灭之后,就把包肉的面饼埋在火灰中烤熟即食。据说,吃了这种“库乃其”,一天不吃饭也浑身有劲儿。
 
  有些维吾尔老乡喜欢把洗过的衣服直接摊铺在沙漠上晾晒。远远望去,那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服,像一幅巨大的抽象画,给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。穿了这种带有大地和太阳气味的衣服,也许会更有精气神吧。
 
  和田地处大漠边缘,那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。他们天生爱花。花儿不仅盛开在南疆的沙土里,还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。巴扎①的闹市里,那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”②,那一团团飘然而过的“艾得来斯”③,犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云,又似花园里一片片随风摇曳的花儿,真是美不胜收。
 
  维吾尔族姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。密密的眼帘,深邃的的眼睛,妩媚的笑容,像花儿般绽放在风沙里。那里的小伙,热情俊郎,浪漫风趣。维吾尔族的姑娘小伙不单漂亮,能歌善舞也是出了名的。没有歌舞,维吾尔人的生活就不完整,歌舞已成了他们日常生活不可缺少的一部分。这种歌舞从来不受人员、场地和时间的限制,不论什么人,什么地方,什么时候,想跳就跳。
 
  和田维吾尔人聚餐形式花样繁多,规格不限,有时男孩子割礼,女孩子扎耳朵眼,亲朋好友都要聚餐唱歌跳舞,以示庆贺。聚餐的目的不在于吃,而在于载歌载舞。
 
  豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。
__________________
 
本文作者权鹏飞,选作课文时有改动。①巴扎:维吾尔语,集贸市场的意思。②都帕:订婚时戴的帽子。③艾得来斯:新疆出产的一种绸,以色彩鲜艳著称。
 
《和田的维吾尔》教学设计
 
学习目标 :
 
1、读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。
 
2、有感情地朗读课文,了解和田维吾尔族的民俗特点,感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。
 
3、积累语言,学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点,领悟表达方法。
 
教学重难点:
 
通过独立阅读和交流探讨,感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。
 
课时安排:1课时
 
教学准备:歌曲《我们新疆好地方》
 
整体设计意图:
 
   《和田的维吾尔》是略读课文。课文主要向我们介绍了和田的维吾尔人性格特点和民俗特点。条理清楚,层次分明,结构严谨,生动形象是本文在表达上的特点。教学本课,采用多次“默读、感情朗读”,培养学生在默读中思考、在朗读中感悟和田维吾尔的性格特点和民族精神。最后通过对句子的分析领悟作者的表达方法。
 
教学过程:
 
一、创设情景,导入新课
 
1、(播放歌曲《我们新疆好地方》)
 
听到这首歌,你想到了什么?
 
(新疆这个美丽富饶的地方;想到了居住在这里的维吾尔族人民。)
 
2、提起维吾尔族,我们眼前便会浮现出他们载歌载舞的情景。其实,除了能歌善舞,维吾尔族还有许多饶有趣味的风俗。今天我们学习课文《和田的维吾尔》。
 
3、首先让我们来了解一下新疆和田的地理位置。(展示图片,让学生对新疆及和田地区的位置有感性的认识。)现在我们已经知道了和田的位置,那么就让我们快步走进和田的维吾尔吧。(板书课题)
 
【设计意图】
 
调动学生的学习兴趣,让学生在明快的、富有浓郁的新疆民族韵味的乐曲声中,感受到新疆这片土地是美丽的,生活在这里的维吾尔人是幸福、快乐的。在这种高涨的情绪中,学生更急于了解和田这个地方,老师顺学而导展示图片,学生会对这个地方记忆更深刻。
 
二、阅读“连接语”,明确要求
 
1、阅读“连接语”,看看给我们提出了什么学习要求。
 
2、学生明确学习要求
 
(课文写了和田维吾尔人的哪些特点?然后就自己感兴趣的内容和同学交流读后的感受。)
 
【设计意图】
 
有目的地学习,使学生学习有了方向,能激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性,促进学生在以后的学习环节中主动地围绕学习目标进行探索,更容易让学生检查自己的学习效果。
 
三、初读课文,读通读准
 
1、和田的维吾尔人有哪些特点呢?请同学们带着这样的问题自由通读全文,要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么,有什么疑问,在书上标记一下。
 
2、出示词语认读理解
 
惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、
 
形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观
 
【设计意图】
 
学习生字、理解新词,积累词语。为读通顺句子,理解课文内容作好铺垫。
 
四、默读课文,理清层次
 
1、默读,说一说你了解到了维吾尔族哪些风俗习惯。(如,日常食品馕、烤肉和“库乃其”都是在沙土坑中烤制成的;把衣服铺在沙漠上晒干;天生爱花;能歌善舞等。)
 
2、快速浏览,画出能够反应和田维吾尔人性格或精神的语句。(六年前的一个夜晚,我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观;和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹;和田地处大漠边缘,那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性;豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。)
 
3、讨论:最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句?(豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。)
 
培养学生默读能力,培养学生梳理文章条理的能力。
 
五、深读品悟,感受地域与民族风情
 
1、默读课文,结合画出的句子,与小组同学交流:和田维吾尔是一个怎样的民族?
 
2、全班交流,根据学生的理解,大概可从以下几个方面随机指导。
 
(1)豪气与乐观的维吾尔族
 
A、轻声读第1自然段,想像这段话所描写的情景:黑夜,铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视,以豪气与乐观超越了可怕的黑暗与自然。
 
B、找一找文中的对比:被沙尘暴统治与破坏的夜-热烈激昂的歌声;缩在被窝里惊恐地竖耳倾听--驾着马车迎风引吭高歌。这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。
 
C、有感情朗读这一段。
 
(2)酷爱土地的维吾尔族
 
读一读2、3自然段,和田维吾尔人的生活中,哪些与土地息息相关?
 
A、“民以食为天”,维吾尔族人的吃几乎离不开土。找一找,哪些句子写出了作者的惊叹。(“谁能想到”“谁又能想到”两个感叹句。看图片,认识烤肉、馕、“库乃其”这些美味,以及生产美味的馕坑。)
 
B、把衣服铺在沙漠上晾晒。想象那样的情景:在寂静广阔而又单调的沙漠上,各色的衣服犹如巨幅抽象画。而能够在这样的背景下画出如此有创造力的画家,只能是热爱生活、热爱土地的维吾尔人。
 
C、和田维吾尔人的吃和穿,都离不开他们深深热爱的土地。诗人艾青曾深情吟诵:为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。让我们也来有感情地朗读这一部分内容。
 
(3)爱美的维吾尔族
 
读一读第4自然段,为什么说爱美是他们的“天性”?
 
A、画出作者打比方的句子,体会“美不胜收”。(巴扎的闹市里,那一顶顶鲜亮绣花“都帕”,那一团团飘然而过的“艾得来斯”,犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云,又似花园里一片片随风摇曳的花儿,真是美不胜收;密密的眼帘,深邃的眼睛,像花儿般绽放在风沙里。)
 
B、爱花、种花、绣花,衣着如花,姑娘似花,维吾尔族人在恶劣的自然环境中美丽地生活着,正像坚强的花朵,在最贫瘠的土地上仍然尽情地吐露芬芳。
 
(4)能歌善舞的维吾尔族
 
“没有歌舞,维吾尔的生活就不完整,歌舞已经成了他们日常生活的不可缺少的一部分。”说说你对这句话的理解。(不受任何限制,想跳就跳;聚餐的目的不在于吃,而在于载歌载舞。)
 
【设计意图】
 
培养学生思考、感悟的能力。
 
六、总结全文,体会写法
 
1、结合全文,说说对句子的理解。
 
“豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。”(生活在沙漠中的和田维吾尔人,物质条件虽然很差,但是他们有豁达、乐观的品性;他们热爱生活,善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦,他们仍感觉是甜的。)
 
2、作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的?
 
(全文和每段都有中心句子,使文章脉络清晰,易于把握;描写细腻,语言优美。)
 
3、选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来。
 
【设计意图】
 
引导学生领悟作者的表达方法,积累精彩句子或段落。
 
七、拓展延伸
 
学生阅读有关其他民族风俗习惯的文章。
 
【设计意图】
 
由课内阅读延伸到课外阅读,了解更多民族风俗。
 
板书设计:
 
和田的维吾尔
 
 
豪气与乐观的
 
酷爱土地的
 
爱美的
 
能歌善舞的
 
豁达乐观的
 

 


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