好词好句_唯美的句子_优美诗句摘抄_读后感_作文大全_中小学语文网


当前位置: 首页 > 小学语文 > 六年语文 >

六年语文下册第3课《桃花心木》课文原文及教学设计

时间:2016-12-22 07:30来源:好词好句网 编辑:好词好句点击:
六年语文下册第3课《桃花心木》课文原文及教学设计
 
桃花心木
作者:林清玄
 
 
  乡下老家屋旁,有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。
 
  桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点儿难以相信自己的眼睛。
 
  种桃花心木苗的是一个个子很高的人,他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。
 
  树苗种下以后,他常来浇水。奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。
 
  我住在乡下时,天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步,种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。
 
  我越来越感到奇怪。
 
  更奇怪的是,桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以,他来的时候总会带几株树苗来补种。
 
  我起先以为他太懒,有时隔那么久才给树浇水。
 
  但是,懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?
 
  后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律。但是,忙人怎么可能做事那么从从容容?
 
  我忍不住问他:到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水,桃花心木苗该不会枯萎吧?
 
  种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。”
 
  种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。”
 
  种树人的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
 
  现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。
 
  种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。
 
《桃花心木》教学设计
 
学习目标:
 
1.会写本课6个生字,抄写对自己有启发的语句。
 
2.有感情地朗读课文,理解课文内容。
 
3.抓住重点句段,联系生活实际,领
 
教学重点难点:悟文章蕴含的道理。
 
4.体会借物喻人的写作方法。
 
体会种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。
 
教学准备:教学课件,布置学生搜集桃花心木的资料
 
教学时间:2课时
 
整体设计意图:
 
教学本课让学生沿着“我”心理感受的变化这条线索,即:“难以相信——奇怪——更奇怪——越来越奇怪——非常感动”,带着一个又一个谜团,来阅读课文。这样能调动学生的阅读兴趣,增强自主学习的意识。然后通过理解重点词语,感受“我”的心理变化。再联系生活实际理解“不确定”,层层深入的体会种树人的话,体会“我”从中悟出的道理。
 
教学过程:
 
第一课时
 
一、图片导入,揭示课题
 
1、(课件出示长大成材的桃花心木图片)
 
(1)同学们,认识图片中的这种树吗?对,它的名字叫桃花心木。
 
(2)、学生用自己的话来描述一下这棵树,交流课前搜集的有关桃花心木的资料。
 
(3)、教师补充介绍:桃花心木是一种常绿乔木,树形优美,高大而笔直,它的木材是世界名贵木材之一,可以用来制作车、船、家具等,桃花心木用作绿化环境也非常的好,这么好的树,同学们,你们喜欢它吗?那就用喜欢的语气叫一下它的名字。
 
2、(课件出示桃花心木的幼苗图片)
 
(1)、同学们,图片中的这株小树苗就是桃花心木的幼苗,你能用自己的话来描述一下这株小树苗吗?
 
(2)、老师把这两幅图片放到一起,同学们仔细观察一下,你心中会产生怎样的疑问?生答。
 
(3)、教师小结:是呀,看似若不经风的小树苗,是怎样长成如此高大笔直的参天大树呢?这节课我们就跟随台湾著名作家林清玄一起走进课文《桃花心木》去寻找答案吧!
 
【设计意图】学生对桃花心木这种树了解甚少,分别出示两张图片是让学生对桃花心木有感官上的了解。把搜集的丰富的信息引进课堂,目的是让学生对桃花心木的用途有大概的了解。两张图片进行对比,并加以描述,可让学生更形象地感受到桃花心木成长过程的艰难,种树人培育桃花心木的良苦用心。
 
二、初读课文,学习生字、新词
 
1、用自己喜欢的方式朗读课文,把不懂的生字词用彩笔给画出来;
 
2、自学生字词,个别不懂的字和词,通过联系上下文或查字典来解决。老师巡堂个别辅导;
 
3、在课堂上交流自学的成果,老师适时反馈意见;
 
出示课件的生字词练习,检查和巩固自学成果。
 
【设计意图】
 
学习本课的生字、新词,达到增识汉字、积累词语的目的。
 
三、再读课文,了解内容
 
1、理清文章的整体脉络,想想课文写了一件什么事?
 
2、小组合作交流解答,老师适时引导、点拔;
 
3、赏析美词佳句,边读边画,把自己喜欢的句子画下来,并有感情的读一读。
 
【设计意图】
 
把课文读通顺,把握主要内容,为深入理解做好铺垫。
 
第二课时
 
一、导入新课
 
这节课,我们继续学习《桃花心木》。
 
二、品读课文,体会作者的感受
 
(一)学习第1、2自然段
 
理解“难以相信”,体会作者对桃花心木成长的感受
 
1、看似若不经风的小树苗,竟然长成如此高大笔直的参天大树,这怎么能让人相信呢?作者同我们一样,不敢相信这个事实。在第1、2自然段中找出描写让作者这种感受的句子。
本文由 好词好句网 (http://www.9999bbs.com/) 收集整理 
------分隔线----------------------------
尚未注册畅言帐号,请到后台注册